Принципы системы А. С. Макаренко

По просьбе нашего читателя постараемся описанную тему от 13:13 | 08.02.2018 раскрыть ещё глубже, сегодня рассмотрим Принципы системы А. С. Макаренко. Не будем разливать воду, а преступим рассмотрению этого вопроса.

Основное положение

Целью А.С. Макаренко было:

• направить человека на «путь истинный»,
• вывести ребенка из агрессивного и девиантного состояния,
• с самого начала, по кирпичикам, собрать его личность.

Замечание 1

Авторская методика преподавательской деятельности А.С. Макаренко строилась на нескольких принципах, в каждом из которых педагог делал акцент на разных элементах системы. Основой методики А.С. Макаренко является весь воспитательный коллектив. В нем дети должны чувствовать себя не отдельными единицами, а частью большого механизма. Важно донести до ученика, что без него механизм действовать не сможет, поэтому каждый ребенок связан с другим бытовыми и дружескими, а в более взрослом возрасте и деловыми целями. Это создает особую, комфортную среду, в которую окунается личность, чувствуя свою значимость и ответственность за последствия своего поведения. К тому же, это очень успешно влияет на взаимоотношения с другими людьми, поскольку ребенок учится уважительно относиться к ближнему, и получает такое же отношение в ответ.

Самоуправление – второй принцип педагогической системы А.С. Макаренко. Система воспитания педагога признается весьма демократичной, поскольку каждый ученик был сам вправе выбирать свой творческий и деятельностный путь, что в каком-то смысле означало свободу его действий. Сам Антон Семенович комментировал это так: «Каждый ребенок должен выступать и в роли командира, и в роли рядового». В группе выбирали старшего на ограниченный срок, после чего проходило избрание нового командира. Таким образом, у каждого был шанс проявить себя.

Систему воспитательной деятельности педагог считал невозможной без участия ребенка в производительном труде. Он полагал, что именно труд может воспитать в человеке чувство самоорганизации, и если ребенок справляется с такой деятельностью, то сможет вынести любые трудности, которые подготовит ему взрослая жизнь.

Стоит отметить, что А.С. Макаренко был одним из первых, кто отметил необходимость и важность домашнего воспитания ребенка. Родители – это пример, и только от их поведения и отношения к подрастающему человеку зависит его поведение, мировосприятие и отношение к окружающему миру.

Но пример со стороны родителей может поощряться, а может и подвергаться критике. Макаренко критиковал родителей тех детей, которые были под его чутким присмотром. Они также определял роль учителя и его качества. А.С. Макаренко подчеркивал, что учитель должен быть искренен в своих намерениях и внимателен к каждому ребенку, ведь судьба и так была неблагосклонна к детям, раз они оказались в коммуне.

Замечание 2

Заключение

Конечно можно много говорить по теме Принципы системы А. С. Макаренко, но основную суть мы изложили по этому вопросу. Если вам нужно дополнительная консультация, пожалуйста пишите ваши сообщения нам на почту. Все поступившие вопросы рассматриваются и не остаются без ответа.