Теории социализации

По просьбе нашего читателя постараемся описанную тему от 13:13 | 08.02.2018 раскрыть ещё глубже, сегодня рассмотрим Теории социализации. Не будем разливать воду, а преступим рассмотрению этого вопроса.

Основное положение

Если рассматривать социализацию с индивидуально-психологической точки зрения, то она будет процессом развития собственного «Я», которое является уникальной личностной идентичностью.

Общество, в котором живет человек, в ходе этого процесса с раннего возраста становится частью человека. Ценности этого общества формируют идеалы и цели индивида и направляют его поведение.

Процесс формирования собственного «Я» рассматривает несколько теорий социализации.

Теория Ч. Кули «Зеркальное Я». Этот американский психолог в начале XX века выступил с теорией формирования личности через социальное взаимодействие. Он отмечает, что отдельный индивид и общество – это неизвестная опыту абстракция, общество и индивиды не являются отдельными феноменами. Индивида нельзя отделить от общества, потому что его собственное «Я» формируется только через взаимодействие с другими людьми. Это концепция «зеркального Я», где образ «Я» есть отражение того, как другие данного индивида воспринимают, как ему это представляется. Например, индивид думает, что он остроумен, потому что его друзья смеются шуткам, индивид думает, что талантлив, потому что преподаватели его хвалят и др. это тенденция признания мнения других как своего собственного мнения формирует собственную идентичность, т.е. «Я» развивается в социальном взаимодействии;

Теория американского социального психолога Д. Мида «Я в обществе». Он солидарен с Кули, полагая, что никакого «Я» отдельно от общества не может быть. Принимая роль других людей и глядя на свое поведение их глазами, дети развивают свое «Я», что, по мнению Мида, происходит в рамках двух стадий:

1. Игровая стадия, когда ребенок изображает другое лицо, например, пожарного, летчика, космонавта и др. Это «принятие роли другого» и особенно важными моделями становятся те, кто для детей имеет большое значение – это «значимые другие»;
2. В старшем возрасте ребенок начинает представлять поведение других, не пытаясь играть их роль, например, играя в волейбол, ребенок реагирует на действия других игроков. Ожидаемые реакции и правила игры обеспечивают индивидуальное поведение, т.е. социальный контроль становится самоконтролем полностью социализированной личности.

Формирование «Я» индивида, согласно концепции Мида, происходит на основе оценки им своих субъективных переживаний с точки зрения своего сообщества.

Замечание 1

Каждая личность, считал Мид, – это уникальное действующее лицо всех социальных процессов, хотя источники собственного «Я» находятся в обществе. В своей теории Мид выделяет две стороны собственного «Я» и называет их – «Я – сам» и «Я – меня»

На отношения со стороны других людей реагирует Я – сам, а на отношения со стороны других осознает Я – меня, осознает, что является объектом внимания других людей.

Замечание 2

Заключение

Конечно можно много говорить по теме Теории социализации, но основную суть мы изложили по этому вопросу. Если вам нужно дополнительная консультация, пожалуйста пишите ваши сообщения нам на почту. Все поступившие вопросы рассматриваются и не остаются без ответа.