По просьбе нашего читателя постараемся описанную тему от 19:46 | 14.04.2012 раскрыть ещё глубже. Сегодня рассмотрим тему «Роль педагогических знаний в социальной работе» без лишней воды.
Основное положение
Социальную работу можно рассматривать, в том числе, и как учебный процесс, в ходе которого люди овладевают навыками социального поведения, изучают культуру, включаются в общественные отношения. Социальная работа, основанная на научных знаниях и проработанных методиках, делает процесс социального формирования личности и коллектива целенаправленным.
Формирование гуманистических ценностей – важнейший педагогический элемент социальной работы. Педагогика задает социальной активности нужное направление, ориентируясь при этом на сознательность людей. Необходимым педагогическим элементом социальной работы является формирование социальных умений и навыков, овладение приемами самопомощи.
Замечание 2
Важным педагогическим содержанием обладают методы, связанные с достижением успеха в учебной, трудовой, художественной, спортивной и прочих видах общественно ценной деятельности. Такая деятельность сама по себе возвышает личность, при этом зачатую требуются такие приемы ее обеспечения как учет индивидуальных особенностей, научная организация труда, психологическая помощь.
Весомый вклад в социальное развитие вносят всевозможные общественные и творческие группы, в которые люди входят в соответствии со своими способностями и интересами. Профессионализм социального работника зависит во многом от уровня его культуры, общего развития и профессиональных компетенций. Колоссальную значимость имеет подготовка в области педагогики и психологии.
Главной сферой практического применения педагогики социальной работы является содействие воспитанию человека, влияние на его поведение и отношения в обществе. Она ориентирована на работу с самыми разными категориями населения, на создание и развитие системы социальной помощи, условий психологического комфорта.
Для человека, мало разбирающегося в вопросах и проблемах социальной работы, данный вид деятельности может представляться не слишком сложным и довольно ограниченным, сводящимся исключительно к раздаче выделенных государством пособий, помощи нуждающимся. Схожие стереотипы преследуют и профессию социального педагога. Происходит искажение понятий «социальная работа» и «социальная педагогика». Недостаточная обеспеченность специалистами данного профиля ведет к дискредитации профессии и снижению качества их работы. В итоге социальная работа обесценивается и лишается своего гуманистического смысла.
В целом социальная работа представляет собой область профессиональной деятельности и общественный институт, главной задачей которого является сглаживание социальных противоречий, адаптация в социуме слабо защищенных людей, социальных групп и слоев адаптация содействие, способствование решению проблем тех, кто попал в трудную жизненную ситуацию и, по каким-либо причинам не может решить их сам.
Социальная работа, хотя и является целостной системой, она делится на подсистемы: отрасли и направления. Эти отрасли, в своей совокупности представляют ее как нечто целое, но в то же время они выступают структурными данной системы.
Каждая отрасль, в свою очередь, представляет собой нечто законченное, являясь подсистемой целого.
Заключение
Конечно, по теме «Роль педагогических знаний в социальной работе» можно говорить много, но основную суть мы изложили. Если нужна дополнительная консультация — напишите нам на почту. Все поступившие вопросы рассматриваются и не остаются без ответа.