Место краеведения в образовательной сфере

По просьбе нашего читателя постараемся описанную тему от 22:45 | 04.03.2011 раскрыть ещё глубже, сегодня рассмотрим Место краеведения в образовательной сфере. Не будем разливать воду, а преступим рассмотрению этого вопроса.

Основное положение

Краеведение как школьная дисциплина сегодня выступает в качестве одного из старейших, но по-прежнему актуальных направлений деятельности педагога общеобразовательных учреждений. Данная дисциплина позволяет разрешить достаточно широкий круг актуальных проблем, которые связаны с подготовкой молодого человека к реалиям окружающей действительности и взрослой жизни за пределами школы и родительского дома.

В настоящее время решение многих актуальных проблем при помощи дисциплины «Краеведение» осознано не полностью, хотя в научной и педагогической литературе этот вопрос ставится все чаще: какое место занимает краеведческая дисциплина в воспитании учащегося, а также в процессе его социализации?

На данном этапе краеведение носит скорее локальный характер, так как охватывает достаточно узкую направленность, а также объект и предмет своего изучения. В основном его эффективность полностью зависит от личности преподавателя, который подает материал по данному направлению, и от энтузиазма самих учеников воспринимать новую для них информацию. В то же время, используемые материалы о города, о стране в целом влияют на познавательную активность учащихся, на их постепенное интеллектуальное развитие. Некоторые ученики уже к 10-11-му классам решают, что краеведческая дисциплина близка им, и руководствуются своими предпочтениями при выборе будущей профессии и поступлении в высшее учебное заведение.

Замечание 1

Заключение

Конечно можно много говорить по теме Место краеведения в образовательной сфере, но основную суть мы изложили по этому вопросу. Если вам нужно дополнительная консультация, пожалуйста пишите ваши сообщения нам на почту. Все поступившие вопросы рассматриваются и не остаются без ответа.