Личностно-ориентированная парадигма социального образования

По просьбе нашего читателя постараемся описанную тему от 07:56 | 17.05.2019 раскрыть ещё глубже, сегодня рассмотрим Личностно-ориентированная парадигма социального образования. Не будем разливать воду, а преступим рассмотрению этого вопроса.

Основное положение

Принимая во внимание тот факт, что когнитивная парадигма образования на определенном этапе развития педагогики не смогла отвечать социальным ожиданиям и требованиям, в ее рамках возникла личностно-ориентированная, направленная на активизацию самостоятельной деятельности обучающихся, решение творческих задач, проблемное обучение и пр.

Системообразующим фактором данной образовательной парадигмы является неповторимая и уникальная личность обучающегося. Сущностью данного подхода выступает отношение педагога к воспитаннику как самостоятельной, творческой, активной личности, как к ответственному субъекту собственного академического, социального, профессионального развития, как к субъекту, актору образовательно-воспитательного процесса.

Замечание 1

Переход человечества в качественно новый период исторического развития, становление постиндустриального общества актуализирует проблемы пересмотра научной парадигмы социального управления, адаптированной под требования обновленной постиндутсриальной социальной картины мира.

Заключение

Конечно можно много говорить по теме Личностно-ориентированная парадигма социального образования, но основную суть мы изложили по этому вопросу. Если вам нужно дополнительная консультация, пожалуйста пишите ваши сообщения нам на почту. Все поступившие вопросы рассматриваются и не остаются без ответа.