Аня, ученица второго класса, сидит за столом и читает книгу, взятую в библиотеке. А её...

Аня, ученица второго класса, сидит за столом и читает книгу, взятую в
библиотеке. А её сестра шестиклассница Тамара, лёжа на диване, о чём-то
мечтает. В комнате тихо.
Но вот Аня оборачивается к сестре и спрашивает:
– Тамара, что такое «байбак»?
Тамара не знает, она слышит это слово впервые. Надо бы посмотреть в
словаре. Но для этого нужно встать, подойти к шкафу, листать толстый
словарь… пока ещё найдёшь то, что нужно.
«Может быть, слово станет понятным из всей фразы», – думает Тамара
и просит сестру:
– Прочитай всё предложение.
Аня читает:
– Он был байбаком.
«Нет, из фразы ничего не ясно», – вздыхает Тамара. А вставать с
дивана не хочется. Помолчав, она говорит:
– Это старое слово, когда ещё были помещики, то некоторые
крепостные крестьяне, укладывая спать барских детей, баюкали их. Вот они-
то и назывались этими… байбаками.
– Спасибо, – благодарит Аня и продолжает читать.
Кончив читать, Аня берёт книгу и уходит в библиотеку. Возвращается
она хмурая, расстроенная. Тамара всё ещё лежит на диване.
Сердито сдвинув брови, Аня говорит ей:
– Вот что, байбак, мама велела тебе сходить в магазин!
– Причём здесь байбак? – смеётся Тамара, но недовольное лицо
сестрёнки заставляет её насторожиться.
«Всё-таки надо посмотреть, что означает это слово, – думает Тамара, –
почему она так называла меня?»
Тамара достаёт словарь. Вот нужное слово найдено: «Байбак – степной
грызун из рода сурков, осенью и зимой впадающий в спячку», – читает
Тамара и удивленно пожимает плечами, но дальше есть ещё одно значение
этого слова: «Байбаком называют неповоротливых, ленивых, не желающих
работать людей».
Старшая сестра закрывает словарь и чувствует, как её лицо заливает
румянец.
Составь план прочитанного текста.

1. Аня читает книгу
2. Не понятное слово
3. Тамара ничего не понимает
4. Тамара смотрит то чего не может понять
5. Байбаки-ленивые люди
6. Тамаре становится стыдно