Процесс реорганизации среднего и высшего образования

По просьбе нашего читателя постараемся описанную тему от 01:54 | 05.04.2019 раскрыть ещё глубже, сегодня рассмотрим Процесс реорганизации среднего и высшего образования. Не будем разливать воду, а преступим рассмотрению этого вопроса.

Основное положение

Существенные изменения происходили в образовательной сфере. Возникла сеть альтернативных учебных заведений – школ, лицеев, гимназий, колледжей и даже университетов. В начале XXI века в Российской Федерации существовало около 700 негосударственных общеобразовательных школ. На 2001 г. в России негосударственные высшие учебные заведения составляли 28 % от общего количества. В них обучалось 12 % всех российских студентов. Существенно возросло количество новых специальностей, ориентированных на потребности рынка. В то же время многие россияне получили возможность учиться в лучших университетах Западной Европы и США.

Пример 1

Концепцией модернизации российского образования на период до 2010 г., принятой в 2002 г., главной задачей образовательной политики провозглашено обеспечение качественного образования, отвечающего потребностям личности, общества и государства. В 2003 г. Россия присоединилась к «Декларации о европейском пространстве для высшего образования», которая осуществляется в странах Запада в рамках Болонской конвенции (1999) и предусматривает дальнейшее совершенствование высшей школы.

Замечание 1

Естественные специальности испытывали нехватку финансирования. Через слабую материально-техническую базу, низкую оплату труда Россию покинуло много ведущих ученых, которые продолжили исследования за рубежом.

Заключение

Конечно можно много говорить по теме Процесс реорганизации среднего и высшего образования, но основную суть мы изложили по этому вопросу. Если вам нужно дополнительная консультация, пожалуйста пишите ваши сообщения нам на почту. Все поступившие вопросы рассматриваются и не остаются без ответа.