Подкрепление в научение через наблюдение

По просьбе нашего читателя постараемся описанную тему от 00:58 | 07.06.2016 раскрыть ещё глубже, сегодня рассмотрим Подкрепление в научение через наблюдение. Не будем разливать воду, а преступим рассмотрению этого вопроса.

Основное положение

Замечание 2

Однако многие социологи, психологи указывают на необходимость подкрепления. Научению способствует когнитивная ориентация подкрепления. Подкрепление выполняет следующие функции:

1. Информативная функция. Подкрепление указывает, какие последствия возможны в результате поведения, показывает необходимость формулировки гипотезы о правильном поведении.
2. Побудительная функция. Подкрепление позволяет предугадать возможные последствия действий и в соответствии с этим регулировать поведение.

Косвенное наблюдение реализуется, если наблюдать действие модели и последующий результат. Наблюдатель понимает, что результат является следствием предшествующих действий. Наблюдаемые косвенные последствия играют важную роль в регуляции поведения.

Самоподкрепление можно наблюдать, когда люди сами себе устанавливают предел достижения результата и поощряют (или наказывают) себя за успехи или неудачи. Самоподкрепление напрямую зависит от саморегулирования и самооценки.

Через поощрение или наказание можно повысить желание индивида наблюдать, выстраивать модели разного поведения.

Заключение

Конечно можно много говорить по теме Подкрепление в научение через наблюдение, но основную суть мы изложили по этому вопросу. Если вам нужно дополнительная консультация, пожалуйста пишите ваши сообщения нам на почту. Все поступившие вопросы рассматриваются и не остаются без ответа.