Педагогические принципы социальной работы

По просьбе нашего читателя постараемся описанную тему от 11:52 | 14.06.2011 раскрыть ещё глубже, сегодня рассмотрим Педагогические принципы социальной работы. Не будем разливать воду, а преступим рассмотрению этого вопроса.

Основное положение

Как уже было отмечено ранее, социальная работа имеет междсциплинарный характер, поэтому свою деятельность осуществляет на основе принципов нескольких наук, включая педагогические принципы.

Педагогические принципы являются выражением закономерностей, которые функционируют в учебно-воспитательном процессе формирования и развития личности. Педагогические принципы обусловлены знаниями идеологии, гносеологии, психологии и практического опыта социальной работы.

Социальная работа использует множество принципов педагогики, но, несмотря на их органическую связь, можно выделить дидактические и воспитательные принципы.

Социальная работа как процесс обучения представляет собой деятельность, в процессе которой люди овладевают знаниями о культуре, а также осваивают навыки социального поведения, вовлекаясь с материальные и социальные отношения, а также в процесс социального научения. Несмотря на природную спонтанность процесса формирования личности и социума, социальная работа как система позволяет сделать этот процесс целенаправленным. В практической деятельности это выглядит следующим образом: организатор индивидуальной и групповой работы определяет цели деятельности, формирует трудовые задачи, а работники, желая решить трудовые задачи, осознают необходимость обладания определенными социальными и личностными качествами, и стремятся к их развитию.

В результате социального научения специалисты по социальной работе также ориентируются на педагогический принцип систематичности и последовательности при формировании и развитии навыков, умений, знаний, качеств.

Специалист в процессе развития творческого подхода, развивает понимание технологической дисциплины, соблюдение которой ткже является дидактическим принципом педагогики.

Эффективность социального научения в разы повышается в случае индивидуального похода к учебно-трудовой деятельности и дифференциации.

Поощрение самостоятельного изучения клиентом технологической документации является также одним из педагогических принципов.

Доступность и действенность социального научения можно добиться посредством применения принципа наглядности и практической направленности организации труда и социальной жизни.

Выше мы рассмотрели дидактические педагогические принципы социальной работы, теперь рассмотрим более подробно воспитательные педагогические принципы.

Принцип гуманизма, используемый в социальной работе выражается в доверии к людям одновременно с существованием системы проверок и контроля, осуществляющихся с педагогическим тактом.

Ориентация на положительные моменты, оптимизм – это еще один воспитательный принцип в социальной работе.

Взаимопомощь при формировании навыков социального поведения, социализации, воспитания и перевоспитания, ориентация на коллективную работу с клиентом также является педагогическим принципом в работе специалиста социальной работы.

Заключение

Конечно можно много говорить по теме Педагогические принципы социальной работы, но основную суть мы изложили по этому вопросу. Если вам нужно дополнительная консультация, пожалуйста пишите ваши сообщения нам на почту. Все поступившие вопросы рассматриваются и не остаются без ответа.