Эффективность взаимодействия преподавателя и учеников

По просьбе нашего читателя постараемся описанную тему от 13:17 | 14.08.2015 раскрыть ещё глубже, сегодня рассмотрим Эффективность взаимодействия преподавателя и учеников. Не будем разливать воду, а преступим рассмотрению этого вопроса.

Основное положение

Эффективные взаимоотношения между преподавателем и классом формируются последовательным образом. Очень ценными качествами при этом является наблюдательность и умение сделать правильные выводы.

Немаловажными факторами являются нахождение индивидуального подхода к каждому ученику и возможность раскрытия его творческого потенциала. Главное при этом – проявлять искреннюю заинтересованность к внутреннему миру без нарушения зоны его психологического комфорта. Ценным качеством здесь выступает умение слушать и слышать и получать удовольствие от самого процесса общения.

Замечание 2

Так, несмотря на периодическое возникновение новых и постоянно меняющихся требований к имиджу педагога, базовыми остаются такие ценные в мире качества, как искренность в общении, стремление к самосовершенствованию в своей области, вдохновение от занятия любимым делом и любовь к детям.



На современном этапе социально-экономического развития стран многие показатели качества жизни населения вызывают серьезное беспокойство, особенно в части социального, экологического и духовного развития, состояния здоровья и демографической ситуации.

При этом реальное положение вещей и субъективное восприятие качества жизни населения различных по характеристикам регионов может существенно отличаться. Растет влияние информационных факторов, и чтобы быстро усвоить информацию об окружающем мире, люди начинают пользоваться компактными образами мест, территорий, которые становятся весомыми социально-психологическими регуляторами их предпочтений и будущей деятельности - регуляторами качества их собственной жизни.

Определение 1

Представление о территории формируется вследствие личного опыта (к примеру, по результатам проживания на этой территории) либо опосредованно (к примеру, из материалов СМИ, со слов очевидцев и т.д.).

Рисунок 1. Составляющие имиджа территории.

Объективная оценка специфики (качества) жизни населения на территории, заключено на основе обработки данных статистики и усиленная исследованием субъективного мнения населения, которая всегда «корректируется» информационным позиционированием региона, установившейся его присутствием в информационном пространстве и представлениями людей, проживающих в регионе и за его пределами.

В первую очередь, имидж территории базируется на территориальной индивидуальности. Данная индивидуальность может включать в себя официальные, то есть «опознавательные» характеристики территории. А это полный комплекс вербальных и визуальных, иных признаков, по которым люди могут идентифицировать территорию (гимн и название, место на карте, флаг, герб, т. д.). Эти показатели являются своеобразным «паспортом» территории, который имеет «фотографию»-карту, с «пропиской»-местонахождением, с указанием ее «имени»-названия, и пр.

Конечно, если название неблагозвучное либо трудно произносимое, то это может сильно «затормозить» продвижению территории. Все официальные и визуальные символы территории (флаг и герб) играют очень важную коммуникативную роль.



Заключение

Конечно можно много говорить по теме Эффективность взаимодействия преподавателя и учеников, но основную суть мы изложили по этому вопросу. Если вам нужно дополнительная консультация, пожалуйста пишите ваши сообщения нам на почту. Все поступившие вопросы рассматриваются и не остаются без ответа.