1. Перепишите предложения, составьте схемы . Определите смысловые отношения между частями...

1. Перепишите предложения, составьте схемы . Определите смысловые отношения между частями бессоюзного сложного предложения.
а) Я поднял глаза: на крыше хаты стояла девушка в полосатом платье, с распущенными косами, настоящая русалка
б) Коля смутился: весь этот допрос был ему неприятен, тягостен
в) Я закрываю глаза и тогда вижу: вот я отворяю калитку, вхожу в сад
г) Только днем в саду было тихо: беспокойные птицы улетали на юг.
д) Вы видите: первый луч упал на каменную ограду, нагрел ее, и от нее поднимается пар
2) Подберем к глаголам одного вида однокоренные глаголы другого вида. Образуем новые слова с помощью суффиксов. Какие фонетические явления происходят в некоторых глаголах?
завер-я-ть - завер - и - ть
одол-ева-ть - ...
увлажн-я-ть - ...
Толк-а-ть - ...
Угощ - а - ть - ... (ст//щ)
Укрощ-а-ть - ... (т//щ)

А) Я поднял глаза: на крыше хаты стояла девушка в полосатом платье, с распущенными косами, настоящая русалка
изъяснительно-пояснительные отношения (можно вставить: и увидел, что...) [ -  =] : [ =  -]
б) Коля смутился: весь этот допрос был ему неприятен, тягостен
причинные отношения (смутился почему?) [ -  = ] : [ - =, = ]
в) Я закрываю глаза и тогда вижу: вот я отворяю калитку, вхожу в сад.  [ -  =  и = ] : [ -  =, = ]
изъяснительно-пояснительные отношения (вижу что?.)
г) Только днем в саду было тихо: беспокойные птицы улетали на юг.  [  = ] : [ -  = ]
причинные( почему?)
д) Вы видите: первый луч упал на каменную ограду, нагрел ее, и от нее поднимается пар [ -  = ] : [ -  =, = ], и [ =  - ]
изъяснительно-пояснительные отношения (видите что?)
2)
завер-я-ть - завер - и - ть
одол-е - ва-ть - одол - е - ть
увлажн-я-ть - увлажн - и - ть
толк-а-ть - толк - ну ть
Угощ - а - ть - угост - и - ть (ст//щ)
Укрощ-а-ть - укрот - и - ть (т//щ)
Чередование согласных происходит в последних двух  глаголах